发布紧急情况中的精神和心理援助指南,紧急及重建状况下的教育规划指南

教科文组织与国际教育规划研究所将于11月5日发布《紧急及重建状况下的教育规划指南》第二版。

负责协调联合国和其他国际救援组织行动的“机构间常设委员会”星期五发布了一份指南,指出在武装冲突或自然灾害等紧急情况中,保护和促进幸存者的精神卫生和心理健康是所有人道主义机构和工作者的责任;并为人道主义工作者提供了相关指导。

全世界数千万儿童因受冲突或自然灾害的影响而被剥夺了受教育的机会。《指南》为各国政府提供支持,帮助他们向那些受危机影响的儿童提供优质教育。此外,为协助诸如海地和巴基斯坦一类的国家抓住机遇、改革教育体系,《指南》提供了大量的案例研究实例,介绍各国在遭遇不同类型的紧急情况时是如何应对重大挑战的。

“机构间常设委员会”由多家联合国机构、政府间机构、红十字与红新月会和非政府组织的负责人组成。来自27家机构的工作者参与制定了这份指南。

《指南》最初于2006年出版,此次发布的修订版共分五卷,并附赠一张互动光盘。

世界卫生组织指出,阿富汗、印度尼西亚、斯里兰卡和苏丹等国最近的冲突和灾害在短期内对人们造成了巨大的心理和社会苦难。如果得不到适当处理,这些苦难可能导致长期的精神卫生和社会心理问题,进而对和平、人权和发展构成威胁。

教科文组织及机构间紧急教育网共同组织的为期一天的《指南》发布活动将于11月5日(上午10:30至下午4:30)在教科文组织巴黎总部举行。届时还将举办一系列研讨会,发布并讨论机构间紧急教育网络开发的四大工具:更新版的机构间紧急教育网最低教育标准手册;教学和学习指导说明;教育外部筹资参考指南及两性平等问题袖珍指南。

而经验表明,如果社区和服务机构能够为冲突和灾害幸存者提供保护和支持,大部分人可表现出极强的恢复力。尽管这一点正得到越来越广泛的认同,很多提供援助者都反映需要采取连贯的、系统的解决办法,在大规模紧急情况下,为幸存者提供精神和心理援助。本次发布的指南就是致力于此。

教科文组织创建的国际教育规划研究所通过培训、研究、技术援助、建立联系以及信息共享等手段帮助各会员国加强设计、规划和管理教育系统的能力。

指南列举了在紧急情况中应该采取或避免的措施,以及不同的措施如何互为补充。指南集中阐述了社会干预和支持的重要性,强调教师、医务人员、治疗师和妇女团体等当地资源对于促进社会心理健康的重要作用,注重于加强社会网络以及利用已有的经验。

由超过4000名国际会员组成的机构间紧急教育网是一个开放性的全球网络,致力于维护人们在紧急情况及危机后恢复阶段获得优质安全教育的权利。

威尼斯官网,指南还强调,向幸存者提供人道主义援助的方式对于人们的精神和心理状况有着重要影响。尊重幸存者并使他们有机会参与和帮助组织紧急救援活动是非常重要的。

国际红十字与红新月联合会指出,要为受危机影响的人们提供更好的社会心理支持,需要所有的政府、非政府及人道主义行动者之间的协调行动,指南为如何实现这一点提供了明智的建议。

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